І про смерть з дітьми говорите.

ВСТУП

Чи замислювалися ви коли-небудь, як говорити з дітьми про смерть? Для більшості це дуже важке завдання. Але смерть це неминучий факт нашого життя. Нам і нашим дітям необхідно прийняти його. Якщо ми хочемо їм допомогти, ми повинні показати їм, що говорити про смерть можливо і допустимо.

Тільки говорячи з нашими дітьми про смерть, ми маємо можливість з'ясувати для себе, що вони знають і чого не знають, чи є у них страхи, занепокоєння, хибні уявлення. І тоді ми в змозі дати їм необхідні відомості, допомогти їм зрозуміти, що відбувається і звільнитися від зайвих тривог. Звичайно, розмови не можуть вирішити всіх проблем, але без розмов ми не зможемо допомогти один одному.

Від віку і досвіду наших дітей залежить те, як і за яких обставин ми будемо говорити з ними про смерть. Але це пов'язано також з нашим власним досвідом, переконаннями, почуттями і ситуацією, в якій ми знаходимося. Якщо ми говоримо про смерть у зв'язку з газетним статтею чи телевізійною програмою, то це навряд чи сильно вплине на наше емоції. По-іншому йде справа, якщо розмови є результатом сімейних криз. Вони неминуче будуть емоційно заряджені.

І хоча ця книжка не може допомогти в будь-якій ситуації, представлена ??в ній сама загальна інформація, може бути корисна і вона може бути використана в конкретній ситуації кожної сім'ї.

УСВІДОМЛЕНА ДІТИ

Діти починають усвідомлювати смерть задовго до того, як ми розуміємо це. Вони бачать мертвих птахів, комах, звірів, що лежать на дорозі. Вони можуть бачити принаймні раз на день смерть по телевізору. Вони чують про неї в казках і грають у своїх іграх. Смерть це частина щоденного життя і діти на доступному їм рівні усвідомлюють це.

Якщо ми дозволимо нашим дітям говорити з нами про смерть, ми отримаємо можливість дати їм необхідну інформацію, підготувати їх до кризі та допомогти їм, коли вони засмучені. Виявляючи інтерес і повагу до того, що вони говорять, ми заохотить їх звернення до нас з питаннями і сумнівами. Але, визнаючи важливість саме такого ставлення, ми опиняємося перед необхідністю бути гранично щирими і, обговорюючи це коло проблем з дитиною, не говорити нічого, що не узгоджується з нашими уявленнями. Ці ми зможемо також полегшити дитині розмови з нами. Можливо, і нам самим, і нашим дітям буде легше підійти до обговорення питань, пов'язаних зі смертю, якщо ми зуміємо відкрито подивитися на деякі проблеми, які призводять до труднощів у спілкуванні.

Перешкоди, що виникають при спілкуванні з дітьми з питань, пов'язаних з темою смерті

УХИЛЯННЯ І ПРЯМИЙ РОЗМОВА

Багато хто з нас схильні не говорити про речі, які нас турбують. Ми намагаємося приховувати наші почуття і вважаємо, що краще взагалі нічого не говорити. Але саме замовчування призводить до виникнення труднощів у спілкуванні. Діти дуже спостережливі. Вони читають по наших обличчях, спостерігають за руками. Ми висловлюємо себе в тому, що ми робимо, що говоримо, і, звичайно, в тому, що не говоримо.

Коли ми уникаємо розмов про те, що засмучує нас, діти часто не вирішуються зачіпати цю тему або задавати питання, з нею пов'язані. Дитина може пояснити собі цю ситуацію, наприклад, так: "Якщо мама і тато не можуть говорити про це, це, мабуть, погано, так що і я краще не буду говорити про це теж." У результаті умовчання ми замість того , щоб захистити наших дітей, можемо створити причини для їх більшого неспокою і не даємо їм можливості розповісти нам про те, як вони себе почувають, що думають. Якщо діти бояться невідомості, це набагато гірше, ніж якщо вони зустрічають реальність лицем до лиця. Крім того, дитяча фантазія може створити страхітливі образи, і особливий внесок в стимулювання фантазії вносять фільми-жахи, всілякі монстри: герої мультфільмів та іграшки, герої комп'ютерних ігор та коміксів. А ми, відмовляючись обговорювати ці важкі для нас самих теми, не маємо можливості дізнатися про проблеми дітей і допомогти їм. З іншого боку, нерозсудливо обрушувати на дітей інформацію, яку вони не можуть зрозуміти або не хочуть знати. Діти дуже чутливі і нам необхідно тактовно шукати правильні слова, щоб підтримати їх, прагнути до необхідного саме в даній ситуації рівноваги між ухиленням від обговорення і прямим, відкритим розмовою. Подібного балансу нелегко досягти, і нам може бути корисно пам'ятати про наступне:

  • чуйно уловлювати прагнення дітей спілкуватися, коли вони готові до цього;
  • підтримувати відкритість, сприяючи таким чином спробам дітей обговорювати те, що їх хвилює;
  • слухати і приймати дитячі страхи;
  • коли ми по-справжньому засмучені, давати дітям чесні пояснення;
  • відповідати на питання простою мовою, відповідним їх віку;
  • намагатися знаходити короткі прості відповіді, відповідні питань дітей, і уникати багатослів'я;

Можливо, найважче обговорювати саме питання, пов'язані зі смертю, тому що при цьому піддаються випробуванню наші власні почуття і переконання. Але, коли виникає нагода, ми маємо можливість говорити з нашими дітьми більш природно.

МИ НЕ МОЖЕМО ВІДПОВІСТИ НА ВСІ ПИТАННЯ

Ми відчуваємо дискомфорт при розмовах з дітьми, якщо ми не можемо відповісти на якісь питання. Здається, що маленькі діти очікують, що батьки знають всі навіть про смерть. Але смерть будучи дуже певним явищем, одночасно саме таємниче явище в житті. Знайомство зі смертю і очікування її може тривати все життя. І наші відповіді можуть бути різними в різні періоди нашого життя, а може бути, нам ніколи не вдасться позбутися від почуття невпевненості і страху. І для нас може бути зовсім незрозуміло, як нам знайти підтримують і втішливі відповіді для наших дітей, якщо в нас самих залишилися страхи і невирішені питання.

Незважаючи на те, що не всі наші відповіді можуть бути втішними для дітей , ми можемо поділитися тим, у що дійсно віримо. Але нам необхідно бути чесними і в тих питаннях, в яких ми сумніваємося. Фраза: "Я зараз не знаю відповіді." Може бути більш підтримуючої, ніж наші недостатньо впевнені пояснення. Діти, як правило, відчувають наші сумніви. Брехня на спасіння, незалежно від наших намірів, може стати причиною тривоги та недовіри. Раніше чи пізніше наші діти все одно зрозуміють, що ми не можемо знати все. І ми зробимо це відкриття менш болісним для них, якщо ми спокійно і буденно скажемо їм, що ми не знаємо відповідей на всі питання. Якщо ми не захищаємось і приймаємо почуття дитини, пов'язані з неповнотою нашого знання, це, у свою чергу, так само може допомогти йому відчувати себе краще, в ситуації, коли він чогось не знає.

Може бути дуже важливо сказати нашим дітям, що різні люди вірять в різні речі і що не кожен вірить, як ми. Наприклад, деякі вірять в життя після смерті, деякі ні. Показуючи наше прийняття і повагу до переконань інших людей, ми полегшуємо для наших дітей вибір переконань, які більш підтримують їх, навіть якщо вони відмінних від наших власних.

подолання заборони

Смерть - це табуйована тема, і навіть ті, хто має тверді вірування, можуть намагатися уникати розмов про неї. Колись смерть була невіддільною частиною життя. Людина помирав удома, в оточенні любили його. Дорослі і діти переживали смерть разом, горювали разом і підтримували один одного.

Сьогодні для багатьох смерть стає більш самотньою. Багато людей вмирають у лікарнях, будинках престарілих, де їм забезпечений необхідний медичний догляд. Люблячі їх мають дуже мало зручних випадків бути з ними і втрачають можливість розділити з ними останні моменти їх життя. Перебіг життя стає ізольованим від вмирання. Отже, смерть стає додатковою таємницею і для деяких додатковим страхом.

Багато людей починають розуміти, що ставлення до смерті як до табу приносить шкоду і вмирання, і самого життя. Зусилля, спрямовані на зростання знань і свободу спілкування в питаннях, пов'язаних зі смертю, створюють можливість подолати табу.

Частиною цих зусиль є рух створення хоспісів для дітей і для дорослих, які допомагають облаштувати вмирання вдома в оточенні улюблених і люблячих , домашніх тварин, улюблених речей. Батьки можуть боятися навіть думати про смерть дитину вдома, але створювані зараз в різних регіонах Росії хоспіси ставлять перед собою завдання забезпечити можливість отримання допомоги та консультацій у всіх бідах, які виникають у родині в зв'язку з хворобою і смертю близької людини.


Для кращого розуміння того, що діти думають про смерть, необхідно вивчити дитяче сприйняття. Вчені знаходять, що два фактори впливають на уявлення дітей про смерть: стадія їх душевного розвитку та їх досвід (включаючи вплив оточення, етичний, культурний, релігійний фон).

Ми повинні усвідомлювати, що смерть це природне завершення життя кожного з нині сущих. Печаль, супутня вмирання, може бути краще всього пом'якшена турботою один про одного, якщо ви доглядаєте за хворим або просто перебуваєте поруч.

СТАДІЯ душевного розвитку

Дослідження показали, що діти проходять через ряд стадій розуміння смерті. Наприклад, дошкільнята, як правило, бачать смерть як оборотну, тимчасову і безособову. Спостереження за героями мультфільмів в телевізійних надприродних поверненнях після того, як вони знищені призводить до посилення цих уявлень.

У віці між 5 і 9 роками багато дітей починають усвідомлювати, що смерть це кінець і що всі мешканці помирають. Але вони ще не сприймають смерть як особисту. Вони затаює надію, що як не будь зможуть уникнути її завдяки власній винахідливості. На цій стадії у дітей проявляється тенденція до уособлення смерті. Вони можуть асоціювати смерть зі скелетом або з ангелом смерті. У деяких дітей бувають кошмари, пов'язані з цими образами.

У період з 9 - 10 і до підліткового віку діти починають точніше розуміти, що смерть незворотна, що всі, хто живе вмирають і що вони теж колись помруть. Деякі починають працювати над розвитком філософського погляду на життя і смерть. Підлітки часто зайняті пошуком сенсу життя. Деякі підлітки реагують на страх смерті тим, що ризикують життям. У предстоянии смерті вони намагаються подолати свої страхи, стверджуючи свій "контроль" над смертю.

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ДОСВІД

Крім того, що корисно знати про етапи осягнення дітьми проблем, пов'язаних зі смертю, важливо розуміти, що, як і всі процеси росту, розвиток дітей має індивідуальні темпи. Також важливо завжди пам'ятати про те, що шлях, по якому кожна дитина набуває досвіду свого життя, єдиний у своєму роді і має унікальні форми вираження і способи управління почуттями.

Деякі діти ставлять питання про смерть вже в 3 роки . Інших можуть не стривожити смерть дідуся чи бабусі, але при цьому вони можуть сильно відреагувати на смерть домашньої тварини. Інші може бути ніколи і не згадують про смерть, але все одно вони висловлюють свої фантазії в грі. Вони можуть представляти, що іграшка або тварина помирає і виражати свої почуття через гру зі своїми друзями, приділяючи уваги помиранню або розвитку детально розробленої церемонії похорону.

Особливі взаємини з проблемою смерті у дітей, які страждають від загрозливих життя хвороб. Незважаючи на те, що і батьки, і медики, як правило, вважають за необхідне приховувати від дитини серйозність його захворювання, багато дітей, як показали дослідження-, добре розуміють серйозність свого становища. Досвід роботи в групах підтримки в дитячій онкологічній клініці показав, що діти (звичайно не всі) хочуть знати більше про свою хворобу. Вони знають або здогадуються про те, що батьки ретельно приховують від них, і це протиріччя тільки посилює їх тривоги і страхи.

Як би діти ні справлялися з проблемою смерті, в якій би формі не висловлювали свої почуття, вони потребують повного співчуття і в неосуджуючій відгуку дорослих. Уважне спостереження за ними і вислуховування може дати нам важливі ключі до розуміння того, як реагувати щонайкраще на дитячі проблеми.

ТРУДНОЩІ, ІСНУЮЧІ У розмові з маленькими дітьми

Спілкування з дошкільнятами і молодшими школярами може бути дуже непростим незалежно від теми. Пояснення для дітей повинні бути короткими і простими. Довгі лекції та заплутані відповіді, найімовірніше, тільки збентежать їх або втомлять. Використання конкретних і добре відомих прикладів може полегшити Вашу задачу. Для прикладу доктор Grollman пропонує в книзі "Explaining Death to Children" зробити смерть більш зрозумілою, Пояснюючи її як відсутність звичайних проявів життя. Коли люди вмирають, то вони не дихають, не їдять, не говорять, не думають або не відчувають нічого. Коли собаки вмирають, вони більше не гавкають, не бігають, мертві квіти більше не ростуть і не цвітуть.

Дитина може задати питання відразу або відреагувати задумливою тишею і повернутися до обговорення через якийсь час, задавши безліч питань . Необхідно весь час контролювати, чи достатньо зрозуміло сказане вами, тому що діти іноді плутають почуте. Оскільки діти навчаються через повторення, їм може бути необхідно повторювати питання знову, і знову почути відповідь.

Проходить час, і діти набувають нового досвіду, який вимагає подальшого прояснення, і для них надзвичайно важливе відчуття, що хтось то поділяє їх думки і почуття. Потрібен час для того, щоб дитина могла повністю зрозуміти розходження між самою смертю і емоційними переживаннями, з нею зв'язаними. Дитина, яка знає, що дідусь Сашко помер, все-таки може запитати, чому тітонька Марина плаче. Він потребує відповіді: "Тітонька Марина плаче тому, що їй важко, що дідусь Сашко помер. Вона сумує за ним дуже сильно. Ми завжди відчуваємо печаль, коли хтось, про кого ми дбали, вмирає. "

Бувають також моменти, коли нам важко вникнути в те, про що діти нас питають. Наприклад, питання, яке удаваним байдужістю може сильно зачепити нас, насправді може бути проханням дитини про заспокоєння. Так, питання: "Коли ти помреш?" - Важливо почути як результат того, що малюк осягає смерть як те, що з часом обов'язково відбувається, і в той же час не зовсім розуміє, що смерть - це кінець. Дитина може уявляти собі, що смерть означає відділення і відділення від батьків. Можливість залишитися без їх турботи лякає його. Діти потребують того, щоб їх заспокоїли реальної і практичної турботою про них.

Дитині часто дуже важко знайти відповідні слова щоб назвати те, що його турбує. І справжній зміст його занепокоєння ми повинні уточнити для себе, перш ніж відповідати на його запитання. Це можна зробити, задаючи йому запитання на кшталт: "Ти турбуєшся, що я не зможу бути тут, щоб подбати про тебе?". Якщо це саме той випадок, то заспокійливим і відповідним відповіддю може бути, наприклад, такий: "Я не збираюся вмирати ще довго. Я розраховую бути тут і піклуватися про тебе так довго, як ти будеш мати потребу в мені, але якщо мама або тато померли б, знайдеться багато людей, які подбають про тебе. Є тітка Олена, і дядько Ваня, і бабуся. "

Інша проблема пов'язана з тим, що у дітей формуються хибні уявлення про смерть. Доктор R. Fulton персонаж книги Grollman'а підкреслює, що деякі діти, якщо вони чують такі висловлювання дорослих про смерть, як "вічний сон", "вічний спокій", змішують смерть і сон. У результаті цієї підміни дитина може почати боятися лягати спати або задрімати.

Аналогічно, якщо дітям кажуть, що хтось, хто помер, "пішов", навіть коротке розставання може стурбувати їх. Тому важливо уникати слів типу "сон", "спокій", "відхід", коли говорите з дитиною про смерть.

Розповідаючи дітям, що хвороба була причиною смерті, можна теж налякати їх. Дошкільнята не знають різниці між тимчасовою і фатальною хворобою, і тоді навіть легке нездужання може стати причиною зайвих турбот. Коли ви говорите дитині про когось, хто помер в результаті хвороби, важливо пояснити, що тільки дуже серйозна хвороба може бути причиною смерті і що, незважаючи на те, що часом ми всі вболіваємо, зазвичай ми видужуємо.

Інше узагальнення, яке ми зазвичай необережно робимо, це співвідношення смерті зі старістю. Твердження типу: "Тільки старі люди вмирають.", "Вона померла, бо вона була стара", - можуть призвести до недовіри, коли дитина випадково дізнається, що молоді теж вмирають. Краще сказати приблизно так: "Вона жила довго до того, як померла. Багато людей живуть довго, але не всі. Я сподіваюся, що ми обидва - ти і я - будемо жити довго ".

РЕЛІГІЯ І СМЕРТЬ

Релігія для багатьох людей є головним джерелом сили та підтримки, коли вони мають справу зі смертю.