Казки замість указки.

Здатність наділяти предмети і явища надприродними якостями, щиро вірити в натхненність неживої природи - характерна риса дитячої психіки. Для дитини значущі предмети і природні явища - живі, тобто істоти, наділені душею і розумінням. Таким дитина сприймає світ, пізнає його особливості, живе в ньому.

Через гри дитина вчиться і розвивається. Ігри з однолітками і дорослими дозволяють придбати необхідні навички спілкування та взаємодії з іншими людьми. Рольові ігри («дочки-матері», «магазин») сприяють засвоєнню соціальних ролей. Ігри з самим собою розвивають відчуття і внутрішній світ дитини. Але будь-яка гра носить елементи казковості, де багато що залежить від сили уяви. Фантазія і уява - невід'ємні складові сприйняття дитини.

Початкову інформацію про навколишнє дійсності дитина отримує, взаємодіючи з дорослими, зокрема - батьками. Але казка наближає дитину до цього світу найбільш простим і доступним шляхом.

І на початку третього тисячоліття справедливі слова Пушкіна: «Казка - брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок». Дійсно, в кожній казці є життєвий урок, казка алегоричність і метафорична, повна чудес і несподіванок, а це так близько світовідчуттям дитини. Приклад тому небувалий успіх у всьому світі казки нашого часу - Гаррі Поттер. Дружба, подолання труднощів, навчання, боротьба зі злом, терпіння, відвага, змагання - все є в цій чудовій історії, розказаної дітям і дорослим.

допомогою казки діти швидше і з великим інтересом засвоюють норми, правила, традиції, застереження, позитивний стиль поведінки. Наприклад, у Казці про сестриці Оленці і братика Иванушке відображені такі виховні моменти, як «слухайся старших», «воду з незнайомих водойм пити не можна». Казки «Морозко» і «Крихітка-Хаврошечка» вказують на цінність ввічливості, доброго ставлення до людей, працьовитості, поваги до старших.

Протягом всього життя ми схильні вірити, що добро перемагає зло, а несправедливість буде покарана. Цю надію ми ввібрали ще в дитинстві, коли слухали казки. Адже цей принцип є їх основним постулатом. Мами часто захищають своїх дітей попередженням типу «не розмовляй з незнайомими дорослими», того ж вчить дитину і Казка про Червону Шапочку.

Якщо ви можете, спробуйте скласти для дитини казку з тією мораллю, яку хочете донести до вашого малюка. Розкажіть малюкові історію, в якій головний герой спочатку надходив неправильно і тому потрапляв у небезпечні ситуації, але пізніше його врятували, і з тих пір він надходив по-іншому. Самі придумайте казковий персонаж, проведіть його через різні ситуації, у тому числі наслідки небажаних вчинків, коли героєві доводиться «платити за свої помилки», а потім покажіть, як після подолання всіх труднощів, він був зрозумілий і прощений. Мораль і навик, який ви хочете прищепити дитині, виберіть самі. Головне, щоб дія казки відбувалося в казковій атмосфері, у чарівній країні, щоб у дитини була можливість самому представити те, що відбувається, дофантазувати.

Ну і, звичайно ж, не можна використовувати казку для маніпуляції або докору («ось, Попелюшка робила це, а ти ні »,« ну, ти зовсім як Іванушка-дурник »і т.п.): це тільки запеклим і налаштує дитини проти вас.

Казка настільки багатогранна і універсальна, що професійні дитячі психологи використовують її у своїй роботі для вирішення найрізноманітніших проблем. Це називається казкотерапією. Моделі, побудовані за законами казки, які психолог складає для кожного конкретного випадку, для кожної дитини, називаються терапевтичної метафорою. За допомогою терапевтичних метафор дитина може позбутися страхів, зайвої тривоги, вчитися контактувати з людьми, розвивати творчі здібності, набувати впевненість у собі, навіть поліпшити пам'ять і звільнитися від ревнощів до батьків після народження другої дитини.

Пропонуємо вам приклад казки. Напевно молоді батьки можуть придумати більш цікавий варіант.

«Володар колечка»

В одній м'якої ліжечку спала дитина. Було йому не багато, не мало років. З голови до ніг був він закутаний у пухнасте ковдру, тільки одна маленька долонька визирала назовні.


Летіла повз фея, яка любить дітей. Розжалобились фея, і вирішила подарувати малюкові маленьке золоте кільце: на який пальчик колечко одягнеш, тому й щастя. А кожен пальчик відповідає за одну сторону життя. Вказівний - за щастя в дружбі, середній пальчик - за відносини з батьками; безіменний - за щастя в сімейному житті, мізинчик - за таланти, а великий пальчик - за владу над людьми.

Але умова одна: не можна надіти колечко на всі пальчики одночасно.

Прокинувся дитина, згадав слова феї, сказані йому уві сні, і не повірив. Зирк, з долоньки випало колечко і покотилося під ліжко. Зрозумів тут малюк, що все правда, дістав колечко і став на всі пальчики приміряти.

Колечко з усіх пальчиків зісковзує, а на великому сидить.

А великий пальчик за владу над іншими людьми відповідає.

Дитина задумався: як би йому цю владу застосувати. А тут якраз бабуся будити його прийшла.

- Вставай, рідненький внучок, я вже оладок тобі напекла.

- Не піду, - кричить дитина, - оладки несмачні , хочу з полуничним варенням.

Побігла бабуся за полуничним варенням.

Тут мама входить.

- Як, ти ще не встав! - Я і так вже на роботу спізнююся.

А дитина їй у відповідь:

- У садок я не піду, хочу багато-багато іграшок. І все тут.

Побігла мама гроші на іграшки заробляти. Та ще тата з собою прихопила.

Ось так цілий день: бабуся за варенням, тато з мамою за іграшками, але нічим догодити дитині не можуть. З ніг збилися, втомилися, повалилися спати.

награвся дитина з іграшками, захотів їсти, спати, казку на ніч. Став будити батьків, а вони сплять, як побиті, не чують.

Довелося йому поїсти холодні оладки, хоч і з полуничним варенням, і спати лягти. На наступний день все повторилося.

Стало дитині сумно, зняв він колечко і надів на середній пальчик.

А ви ж пам'ятаєте, що середній пальчик за відносини з батьками відповідає.

І ось знову батьки йому казки на ніч читають, солодкими пирогами пригощають, в парк на атракціони кататися водять. Добре і привільно.

Але час йшов, старі батьки, бабуся. А дитина, знай собі, на середньому пальчику каблучку носить: виростати не хоче. Друзі по дитсадку все вже виросли і грати з ним не хочуть. Нудно йому стало і сумно, і колечко середній пальчик тисне. Ось і надів його дитина на вказівний пальчик.

А вказівний пальчик за щастя в дружбі відповідає.

Одягнувся він, до школи пішов. Друзів там сила-силенна. Дитина наш розумний був, шкільну програму швидко наздогнав і обігнав.

Вчиться, вчиться, одну школу закінчить - в іншу піде. І все-то у нього йде на лад, все-то у нього ладиться. Батьки не натішаться, і друзі є. Виросли однокласники, роз'їхалися, стали сім'ї заводити. Подивився на це дитина і вирішив теж сім'ю завести. Згадав слова феї. Ось і надів колечко на безіменний пальчик.

А безіменний пальчик за щастя в сімейному житті відповідає.

З'явилася в будинку помічниця. І хороша, і гожа. І шиє, як Марія майстриня, і розумна, як Василина Премудра.

Все добре, та тільки радості в житті немає. Хочеться йому ще чогось, а чого і сам не зрозуміє. Справами, турботами дружина займається, діточок батьки доглядають, друзі на свята приходять. А йому що? Знай сиди собі, та у віконце дивись. Бачить він, що життя його краще, ніж в інших. Тільки у тих в душі птиці пісні співають, а в нього - кішки скребуть: мовляв, не своє ти місце зайняв.

Кинув він тоді чарівне кільце під ліжко. І потекла у нього життя як у всіх: з турботами і тривогами.

Виріс дитина, шановним професором став, книжку дуже розумну написав.

Захотілося йому старі бабусині казки почитати. Потягнувся він до полиці за казками, та й знайшов там колечко феї. Подумав, та й дав його на мізинчик.

А ви ж пам'ятаєте, що мізинчик за таланти відповідає.

І ось став він талановитим казкарем. Сам пише, сам малює, та ще музику пише. Ось так.

Тільки не подумайте, що історію про колечко від феї він теж придумав. А не вірите, так подивіться самі на його мізинчик.

О. Горбушина

Джерело: журнал "Якість життя. Профілактика. "№ 3 травень-червень 2002 www.profilaktika.ru

//