Навчання - стрес, а невчення - тьма.

Фахівці з дитячої психології стверджують, що стрес, пов'язаний з підготовкою та здачею іспитів, може витримати лише абсолютно здорова дитина. Таких зараз в Росії не більше 30%. Серйозний стрес, як виявляється, випробовують і викладачі. Як досягти високих результатів у навчанні і при цьому зберегти фізичне і психічне здоров'я дітей?

Дуже багато батьків і вчителя, скаржачись на відставання своїх дітей і виставляючи учням невисокі оцінки, самі відстають, часом не знаючи про новітні досягнення науки про розвиток мозку дитини. Сьогодні провідні вчені говорили про вади сучасної системи освіти і давали конкретні рекомендації, як підвищити якість навчання в школах.

У Центрі розвитку російської мови зустрілися фахівці в області нейропсихології, ректори педагогічних вузів, вчителі і батьки, міністр освіти і науки Андрій Фурсенко, а також дружина президента Людмила Путіна - куратор Центру і головний ініціатор проведення конференції. Першим слово взяв директор Інституту мозку людини Святослав Медведєв. Відзначивши, що можливості людського мозку колосальні, він закликав не зловживати ними. Навчаючи дошкільника іноземних мов чи письма, задуматися, а як це відіб'ється на його здоров'ї?

"Безмежні можливості мозку - це міф. У мозку є резерви, але ці резерви можна використовувати тільки тоді, коли іншого виходу немає, і дуже рідко, тому що це дійсно резерви, це не є річчю, яку можна брати весь час ", - говорить Святослав Медведєв, директор Інституту мозку людини РАН .




Ледачих дітей не буває, кажуть вчені. Вони хочуть вчитися, особливо в початкових класах. Те, що комусь здається непосидючістю, на ділі може виявитися захисною реакцією дитини на надто тяжку або просто нудну навчання. Від деяких старих знайомих батькам методів фахівці закликають взагалі відмовитися.

"Це безвідривна письмо і читання на швидкість. Ось це два види діяльності, які абсолютно не відповідають можливостям дитини, тільки шкодять і формуванню навички письма, та формуванню навичок читання ", - пояснює Мар'яна Безруких, директор Інституту вікової фізіології РАН.

Конференція тривала чотири з гаком години. Весь цей час міністр освіти і науки Фурсенко слухав з цікавістю. Сказав, що деякі рекомендації сприйняв як керівництво до дії. А щоб вирішити проблему перевантаження учнів, потрібно, на його думку, змінити систему оплати праці вчителів. Вони повинні бути зацікавлені в більш якісному і неспішному навчанні.

"Поки існує стара система оплати праці, коли оплата праці викладача залежить виключно від кількості годин, які він проводить в класі, ми кардинально вирішити питання перевантаження школярів не зможемо ", - говорить Андрій Фурсенко, міністр освіти і науки РФ.

По завершенні круглого столу педагоги вирушили на семінари та майстер-класи навчатися тонкощів взаємодії з дітьми.

Джерело: http://www.vesti.ru