Про користь пазлів і складових картинок для розвитку вашого малюка.

Сьогодні на прилавках магазинів можна зустріти неймовірне число різних пазлів, складових картинок. Мета даних головоломок - зібрати ціле зображення з окремих деталей.

Складові картинки бувають різного рівня складності, який підвищується з віком. Усі складові картинки можна класифікувати на 4 види:
1) картинки вкладиші
2) розрізні картинки
3) кубики із зображеннями
4) пазли

Перші три категорії вже стали «класикою », а ось пазли з'явилися в нашій країні не так давно і з кожним роком набувають все більшої популярності. Причому пазли збирають з великим задоволенням не тільки діти, а й дорослі.

Отже, давайте розглянемо детальніше кожну їх перерахованих вище категорій.

Картинки- вкладиші

Дуже ефективні в становленні і розвитку у малюка наочно-образного мислення. Картинки-вкладиші представляють собою картинки з вирізаними частинами. Потрібно знайти бракуючі шматочки і вкласти їх на свої місця. Наприклад, потрібно збудувати ряд слоників різних за розміром.

Найпростіший варіант даної гри, як вирізаний елемент має рівні краї і зображений на ньому малюнок симетричний, наприклад, коло і зображена на ньому сонечко. Після того, як дитина почне легко справлятися з даним завданням, можна запропонувати йому картинку з нерівними краями. Наступний етап складності: дитині пропонується малюнок з рівними вирізаними краями, а ось зображення на нім вже несиметрично, наприклад, курча, зображений на квадраті. Дитині доведеться постаратися, щоб вставити курчати правильно, а не вгору ногами. Потім можна запропонувати дитині вкладиші, в яких вирізані елементи є частиною образу. Наприклад, геометричний паровозик.

Ця гра, створена за типом рамок-вкладишів, познайомить дитину з різними геометричними формами, поняттями величини, кольору, частини і цілого. Граючи з паровозиком, дитина розвиває увагу, пам'ять, мова, логічне мислення, моторику рук, фантазію.

Спочатку розглянете Паровозик разом з дитиною. Попросіть його назвати деталі, які він знає. Якщо малюк ще не говорить, назвіть деталі самі. Розкажіть на доступному рівні, хто управляє паровозом і як він працює.

У нашого паровозика багато деталей - це виймається вкладиші у вигляді геометричних фігур: кола великі і малі, трикутники, прямокутники, квадрати, півкола, трапеція. Вийміть фігурки. Розгляньте їх і запропонуйте придумати, на що вони схожі. Круги - на Сонце, Місяць, тарілку, монету і т.д.

Великою популярністю у дітей користуються вкладиші з подслоем. Давайте рас дивимося на прикладі гри «Дім».

Ця, складніша рамка - вкладиш зроблена за типом найпростішого пазла, що складається з 10 частин. Під вкладишами намальовано внутрішній устрій будинку. Під кожним вкладишем знаходиться яка-небудь кімната: ванна, дитяча, кухня, під дахом - горище, а ще під хмаркою ховається веселе сонечко, на дереві в'ють гнізда птахи, а в будці біля будинку живе собака.

Покажіть малюкові , як вкладиші дістаються з рамки, називаючи частини будинку і пояснюючи, що під ними знаходиться: «Це дах, під нею знаходиться горище, там зберігаються старі речі». Якщо дитина вже говорить, піднімаючи вкладиш, запитаєте у нього: «А хто тут живе?», «Як називається ця кімната? У нас є така? ».

Після того, як малюк запам'ятав пристрій будинку, спробуйте зібрати паззл. Спочатку вийміть одну або декілька частин і попросите «полагодити будинок». Потім спробуйте розібрати будинок повністю, щоб дитина зібрав його сам.

Якщо дитина вже освоїв зв'язне мовлення, попросіть його придумати історію про мешканців будинку. Придумайте як їх звуть, де вони працюють або навчаються, як проводять час.

Розрізні картинки

Розрізні картинки представляють собою картинки, розрізані за прямими (у більшості випадків) лініях. З найпростішими розрізними картинками (зображений один крупний предмет і поділений на дві частини) можна починати займатися з півтора років. З часом можна ускладнювати завдання, пропонуючи малюкові картинки, що складаються з більшого числа деталей (6, 8, 12 елементів).

Метою цієї гри для самих маленький є з'ясування понять частини і цілого, відробіток механічних навиків (покласти потрібну деталь на потрібне місце) та посидючості. У процесі закладаються основи таких якостей, як уміння комбінувати, синтезувати ціле з деталей; йде активний розвиток мови, емоційної сфери, зорово-рухової координації та просторового сприйняття.




Дитина має навчитися "побачити" картинку в деталях, утримати її в пам'яті і повторити самостійно, подумки перевертаючи і комбінуючи частини.

Гра розрахована на найменших, і якщо ви не навчите дитину основам, то малюк може швидко втратити до неї інтерес, тому на перших етапах, якщо він не справляється , допоможіть йому.

Зберіть картинки самі, розкажіть, що на них зображено, задавайте в процесі навідні запитання, загадувати загадки про зображені предмети - "Сам червоний, цукровий, каптан зелений, оксамитовий - це хто?", " Якого кольору груша? Давай її знайдемо "і т.д.

Запропонуйте дитині дозбирає майже готову картинку, додавши самостійно одну деталь, потім з кожним разом ускладнюйте завдання - дві деталі, і три, в результаті дитина не просто повинен самостійно скласти картинку, але і вибрати з перемішаних частин необхідні.

Супроводжуйте гру віршами, загадками, запропонуєте дитині порахувати, скільки на картинці слив, а скільки вишень - використовуйте вже зібрані картинки як наочну допомогу для розвитку мови і основ усного рахунку.

Розрізні картинки ви можете зробити і самостійно. Однак при цьому (і при покупці в магазині) вам необхідно звернути увагу на те, що предмет, зображений на картинках повинен бути знайомий дитині і яскравими.

Кубики із зображеннями

Кубики - це улюблена практично всіма малюками гра. Під час гри розвивається наочно-образне мислення, вміння працювати за зразком, зорова пам'ять, увага, логіка. Можна починати заняття з 2 років.

За допомогою кубиків ви зможете познайомити дитини, наприклад, з фруктами. При цьому розкажіть, де вони ростуть, що з них можна приготувати - додаючи в активний словник дитини нові слова і поняття ..

На дно коробочки вкладете малюнок-зразок із зображенням фрукта. Попросіть дитину знайти потрібну частину кубика і вкласти в коробочку. У результаті складання з кубиків виходить малюнок, а Ваш малюк знайомитися з поняттями «частина і ціле», вчиться працювати за зразком.

Далі, можна попросити дитину скласти малюнок без використання картинки зразка - тут працюють зорова увага, пам'ять. Збираючи малюнок, коментуйте дії дитини: поставили кубик верхній правий, тепер нижній лівий - розвиваючи уміння орієнтуватися в просторі.

Поступово можна ускладнювати заняття, пропонуючи дитині зібрати картинку з 9 кубиків. Пропонуючи гру, переверніть спочатку всі кубики однією стороною. Це допоможе дитині легше зорієнтуватися в правилах гри. Потім починайте ускладнювати завдання, перевернувши один кубик не тією стороною, потім виконайте це з двома, трьома.

Пазли

Пазли з кожним роком набувають все більшої популярності. І в цьому немає нічого дивного! Адже ця гра розвиває уяву, логічне мислення, дрібну м'язову моторику, увагу, цілісність сприйняття.

Від перерахованих вище розрізні картинок пазли відрізняються тим, що мають криву лінію з'єднання деталей. Тут дитині належить зіставити форму однієї деталі з формами сусідніх деталей. При цьому йому необхідно враховувати що на них зображено і чи виходить при їхньому з'єднанні цілісне зображення.

Починати збирати пазли вже можна приблизно з 3,5 - 4 років. Однак тут варто врахувати інтерес дитини і складність пазлів. Починати варто з пазлів, які включають в себе невелике число великих деталей. З часом можна ускладнювати, збільшуючи кількість деталей і зменшуючи розмір деталей. Предмети, зображені на пазлах, повинні бути знайомі дитині. Бажано, якщо це буде один великий предмет, наприклад, улюблений мультяшний герой вашого малюка. Також буде краще, якщо на деталі буде зображений окремий впізнаваний дитиною образ.

Якщо ви почали збирати пазли перший раз, то вам необхідно буде самим зібрати картинку, а потім прибрати 2-3 деталі і сказати дитині наприклад: « Я зібрала картинку, але подув сильний вітер і кілька детальок відлетіло. Давай ти допоможеш мені її зібрати знову! ». З маленькими дітьми під час цього цікавого процесу можна придумувати казку, вивчати навколишній світ. Наприклад «Хто намальований на цьому шматочку? Собачка? А що песик робить? Сидить. »Ну і так далі.

А от старші діти, у яких вже добре розвинена уява і вони знають правила гри, можуть починати збирати картинку« з чистого аркуша ».