Які рисункові тести можна провести з дитиною? Тест «Зле, Щасливе і Нещасна тварина» - тести, малюнки, дитячий психолог, психологічні проблеми, психоаналіз, дитина, діти.

У попередній статті, присвяченій діагностиці психологічного стану дитини за допомогою виконаного їм малюнка неіснуючої тварини, ми познайомилися з методикою вітчизняного психолога М. З. Друкаревіч. Взявши за основу цю багату ідею, інший дослідник, А. Л. Венгер, розробив додаткові завдання - «Зле тварина», «Щасливе тварина» і «Нещасна тварина».
Ці тести дозволяють виявити приховані агресивні або депресивні тенденції, типову для дитини реакцію на загрозу (тест «Зле тварина»), його цінності і прагнення («Щасливе тварина»), характер наявних побоювань, усвідомлювати і неусвідомлені уявлення малюка про його найбільш гострі проблеми (« Нещасна тварина »). Завдання «Зле тварина» і «Нещасна тварина» добре виявляють ступінь стійкості дитини до стресів і прояснюють ситуацію поточного емоційного благополуччя.
Чому це працює? Та тому, що малюнок тварини - штука надзвичайно багата інформацією. Якщо малюючи людини, малюк і може щось прикрасити або «не показати», то зображення тварин, тим більше - неіснуючих, що є повністю продуктом уяви маленького художника, і розкривають його внутрішній світ у всій повноті.
Звичайно, з малюком-трьохлітки цей спосіб використовувати зарано, оскільки в цьому віці і колобок, і людина, і котик виглядають на малюнках приблизно однаково - а тим більше складно виділити нюанси «настроїв». Але ось вже зі старшими дошкільниками та молодшими школярами (тобто з 6-7 років) пограти в «малювання звіряток» - мила справа.
Як правильно організувати тест, говорилося в попередній статті. Якщо дитина не втомився після малювання свого неіснуючого тварини, дайте йому ще листочок і попросіть зобразити тепер вже інша істота - «Зле тварина». Все відбувається аналогічно першому сюжету. Потім так само виконуються завдання про «Щасливому» і «Нещасна тварина».
Так само, як і минулого разу, попросіть назвати тварину і розповісти про нього - про його характер, звички, друзів і ворогів, мріях, способі життя.
Як інтерпретувати отримані картинки - ми вже говорили.
А тепер порівняйте Зле тварина і звичайне. Якщо Зле тварина позбавлене ознак агресивності, описаних раніше - це говорить про їх відсутність і у дитини (ну або про прагнення їх приховати).
Якщо таких знаків, навпаки, дуже багато - схильність і готовність до агресії висока.


Дивіться, як вона локалізована: пазуристі лапи - агресія фізична, величезні ікла - вербальна.
Оцініть, чи боїться сама дитина свого Злого тварини: чітка впевнена лінія малюнка говорить про високу стресостійкості, а «розпадається» форма - про низьку .
Порівняння Щасливого тварини з звичайним скаже, наскільки благополучним відчуває себе дитина і чого йому не вистачає.
Якщо підкреслюється, що Щасливчик завжди забезпечений їжею і всякими матеріальними благами - дитина відчуває ненадійність свого матеріального становища .
Якщо йдеться, що «воно захищене від будь-яких ворогів» - дитина насторожено ставиться до оточуючих і, можливо, не чекає від них добра.
А якщо тварина «дружить з усіма», « його всі люблять »- для нього дуже цінні емоційні зв'язки (а можливо, він навіть відчуває недолік у спілкуванні, любові). Якщо тварина «красиве і розумне» - ці якості цінні для художника.
Про високу цінності свободи і прагнення до самостійності говорить здатність тварини «літати, куди захочеться» або «жити всюди».
Якщо Щасливчик «живе вічно» - це може свідчити про страх смерті.
Ну а порівняння Нещасного тварини з звичайним розповість, про що дитина тривожиться і сумує.
Якщо воно намальовано дуже маленьким або малюнок містить ознаки тривожності - багаторазові виправлення, нечіткий контур, рясну заштриховку - дитина схильна до депресивної реакції на несприятливі обставини.
Якщо нещасненький звір страждає від того, що «його ніхто не любить» - дитині, можливо, не вистачає тепла і прийняття .
Якщо він «зовсім один, без друзів» - не вистачає спілкування.
Якщо «хворіє і вмирає» - дитина, можливо, відчуває себе слабким або боїться смерті. Якщо Нещасному «важко живеться» - ні їжі, води, будинки і так далі - може бути, дитина відчуває матеріальне неблагополуччя.
Якщо ж дитина не може пояснити, чому саме тварину можна вважати щасливим або нещасним, це говорить про його не дуже хорошому розумінні себе самого.
Думаю, на підставі всього, що ви вже прочитали про рісуночних тестах, вам стане легше «читати» твори своєї дитини. А найголовніше - сподіваюся, ви станете звертати більше уваги на його внутрішній світ.