Музичні таланти. Як «запалюються» зірки? - Діти, музичний талант.

Музичний талант - один з тих, що визначається надзвичайно рано. Разом з тим, батьки іноді не звертають уваги не неординарні музичні здібності і «зірочки» гаснуть, так і не з'явившись. Справедливості заради, варто сказати, що дорослі часто помилково вважають дитину музично обдарованим і, тим самим, власноручно ламають йому долю. Як же в цьому розібратися?
Є хороші музиканти, є дуже хороші музиканти, а є - справжні таланти. Останні відрізняються тим, що музика - це їхній спосіб життя, природна потреба, без якої вони себе погано почувають. Вони чують музиці зовсім не те, що чуємо ми всі, а набагато більше.
За наявності певних задатків і вмілому педагогічному підході можна зробити з малюка непоганого музиканта. Однак для генія навчання не так важливо. У нього крім задатків є ще і стійка внутрішня мотивація і інше світовідчуття, що в народі зветься «божим даром». По суті, це сильне і постійне бажання вдосконалюватися і реалізовувати себе у музиці.
Талант до музики можна розпізнати вже у віці 2-3 років. Хоча, строго кажучи, у крихти спостерігаються лише виражені здібності, а талант з'являється в результаті розвитку.
Підозра на талант
Зазвичай здібності до музики у своїх малюків мами визначають так: «йому подобається слухати записи »,« він намагається відтворювати пісні, наслідуючи знаменитому співакові »,« він захоплено перебирає клавіші фортепіано ». Повірте, 99% дітей потрапляють під ці визначення. Дитина байдужий до музики велика рідкість, але це не означає, що всі діти - музично обдаровані.
Професіонали називають три здібності, які варто перевірити, перш ніж записувати дитину в «генії»:
- музичний слух,
- почуття ритму,
- музична пам'ять.
У педагогів є спеціальні методики визначення цих здібностей. Їх, звичайно, діагностують при вступі до музичної школи.
Не чекаючи 7-10 річного віку (вік, коли в музичну школу «вже можна») ми з вами теж можемо скласти власну думку про музичні здібності власної дитини. Потрібне вміння спостерігати і, вибравши відповідний момент, в ігровій формі запропонувати малюкові кілька тестів.
Тест 1. Добре, якщо в будинку є музичний інструмент, якщо ні - можна скористатися іграшковим синтезатором або іншої музичної іграшкою. Виберете кілька високих звуків, програйте їх, примовляючи «пі-пі-пі - так мишка пищить», потім вибирайте звуки в середній тональність «ля-ля-ля - лисичка біжить і пісеньку співає», потім черга низьких звуків: «топ-топ -топ - це ведмідь іде ». І знову програйте всі звуки з тими ж приповідками. Після години підійдіть до інструменту і відтворіть знайомі малюкові звуки, запитаєте "хто це: мишка, лисичка, а також ведмідь?». Якщо дитина з першого разу розрізнить їх - швидше за все, музичний слух у нього є.


Звичайні діти теж можуть запам'ятати і розрізнити ці звуки, але не з першого разу. Для чистоти експерименту краще, щоб дитина не бачив, як ви програвайте звуки (попросіть його відвернутися і просто послухати).
Тест 2. Приготуйте 5-6 уривків з класичних творів. Послухайте їх разом з дитиною, кожен позначте словом чи жестом (якщо малюк ще погано говорить). Повторіть досвід слухання на наступний день. Чи дізнається малюк уривки? Якщо дізнався (сказав правильне слово, показав правильний жест) все - сприйняття і музична пам'ять у нього дуже сильні. Продовжуйте слухати і запам'ятовувати уривки кожен день. Коли йому це набридне? Якщо через кілька днів - це норма, якщо навіть через місяць слухає із задоволенням (хоч і знає напам'ять) - тяга до музики в наявності. Дуже добре, якщо він зможе охарактеризувати уривок «веселий-сумний», «швидкий-повільний», «тихий-голосний» і т.д.
Тест 3. Слухаючи дитячу пісеньку з простою мелодією (наприклад «Антошка») спробуйте відтворити ритм (поплескайте долонями по колінах в такт пісні). Нехай малюк повторює за вами. При подальшому прослуховуванні перервіть мелодію і запитайте «а як далі? Давай поплескаємо, як там далі було ». Відтворити ритм з першого разу в нормі можуть тільки школярі (та й то, не всі). Для старшого дошкільника потрібно 5-6 повторень, для дитини 4-5 років - набагато більше. Якщо малюк схоплює ритм «нальоту» - готуйтеся передати його в руки професіоналів, адже музичні задатки в наявності.
Що б «запалилася зірка»: чого робити НЕ треба
1. Наполягати на своєму і змушувати займатися. Талант не терпить насильства. Авторитет вбиває генія. Так, заняття музикою вимагають системи та регулярності, але бажання займатися повинно виходити від дитини, а не від мами.
2. Заохочувати успіхи матеріальними благами. Якщо за гарне виконання гами ви обіцяєте дитині іграшку або похід в Макдональдс - ви формуєте не генія, але "ремісника". Можливо, у вас виросте непоганий виконавець, але творче начало сильно постраждає.
3. Перехвалювати і ставити дитину в приклад всім оточуючим. Формуючи таким чином завищену самооцінку, батьки самі «віддаляють» дитини від світу. Потім вони ще й дивуються: чому йому так важко спілкуватися, звідки беруться неврози і страхи ... Саме звідси.
4. Покладати на дитину свої надії і зобов'язання. Слова «ти повинен», «ти просто зобов'язаний», «ти не можеш підвести» - вносять переполох у душу маляти. Постійна стимуляція генія подібним чином приводить до зниження тієї самої «природною», «природного», «йде зсередини» мотивації до творчості.
Виявляйте здібності, розвивайте їх, оберігайте талант свого малюка, але не перестараєтеся в цьому!