У чому полягає мистецтво забороняти? - Психологія спілкування, виховання, батьки, гри, дитина, діти, поведінку.

Ну, ось ми і доросли до цього чудового віку, коли треба скрізь залізти. Якщо самі не дістаємо, то можна стілець підставити або ящик для іграшок. Все частіше і частіше застаю дитини, що сидить на кухонному столі або танцюючим на робочій поверхні в кухонному гарнітурі. І начебто надовго одного не залишаю, а він скрізь встигає. Як боротися? Кажу «не можна» - нуль реакції. Прошу залишити це заняття - те ж саме.
Почати необхідно з інспектування території на предмет безпеки дитини: ножі більше не залишати на столі, тендітні і дорогі вам предмети підняти на ще більшу висоту або закрити на ключ, і його теж покласти в недосяжне місце.
Важливо уважно поспостерігати за дитиною: чому, наприклад, він з розгону заскакує на шафу? Це його форма фізичної активності, або йому цікаво подивитися, що ж там таке лежить?
Якщо це форма фізичної активності, то потрібно подумати, як можна забезпечити дитині необхідний рівень навантаження. Це можуть бути спортивні секції, якщо дозволяє вік дитини і бюджет сім'ї. Або спортивний куточок вдома, якщо дозволяє територія проживання.
Якщо дитиною рухає інтерес, можна спробувати зробити більш привабливим для малюка простір на підлозі.
У нас тривалий час був такий інтер'єр, - розповідає мама декількох чарівний малюків, - всі цінні (для батьків) речі на шафах і верхніх полицях, стільці стоять на столах, багато цікавого для дітей на підлозі, в тому числі в затишних куточках, типу під ліжком. Що цікавого? Все підряд: ганчірки, іграшки, дрібниці, крупа (небагато), баночки, олівці, іноді тазик з водою ... коротше, не гірше, ніж у дорослих.
Для того, щоб дитина чула батьківське «не можна», необхідно дотримуватися певних правил.
По-перше, важливо, щоб один і той же заборону підтримувався всіма членами сім'ї. Якщо мама забороняє відкривати кухонну шафку, а бабуся дозволяє, то у дитини не складеться чіткого уявлення про те, що ж правильно. Кожного разу він може звертатися до найбільш зручною йому на даний момент позиції дорослого.
По-друге, якщо ви хочете обов'язкового виконання того чи іншого заборони, важливо, щоб він був однозначним і незмінним.


Якщо на підвіконня відкритого вікна не можна - значить, туди не можна завжди. Якщо дитина чує то «не можна», то «можна», йому буде важко зрозуміти умови заборони і, відповідно, підкорятися цій вимозі.
По-третє, категоричних заборон не може бути багато. Крім деяких «не можна», у батьківській мови повинно бути присутнім багато «можна». Інакше при всій своїй масовості кордону «не можна» занадто жорсткі, і пізнавальний інтерес дитини втрачається. Наприклад, дитині не можна заходити до кухні, у ванну, виходити зі своєї кімнати, якщо його не кличуть дорослі - пізнавальна середовище дитини стає збідненої, вивчати її вже не цікаво. Взагалі, вивчати що-небудь стає не цікаво. Такі діти в подальшому не переживають віку «чомусиків» і погано вчаться в школі, їм нічого не цікаво.
По-четверте, важливо, щоб заборона звучав для дитини інтонаційно нейтрально. Якщо заборона вимовляється батьком в зміненому стані, на підвищених тонах, то дитина не буде ставитися до заборони як до категоричного вимогою. Якщо батько говорить зло, з'ясовує відносини («Він мене не любить!") - «Я не буду йому підкорятися, і подивимося, хто кого!». Якщо батько говорить весело («Він зі мною грає!") - «І я з ним пограю».
По-п'яте, необхідно позитивно реагувати, коли дитина старанно виконує батьківські припис і дотримується заборону. Часто відбувається так, що у випадку порушення правила батьки реагують бурхливо і карають дитини. Але якщо дитина поводиться за правилами, роблячи над собою зусилля і намагаючись, цього ніхто не помічає. «Так і повинно бути». Наприклад, мама заборонила брати з полички красиві, але крихкі фарфорові фігурки, які так і просяться в дитячу ручку. Дитина стоїть поруч з поличкою, тоскно дивиться на фігурки, він пам'ятає «Оченята дивляться - ручки не чіпають!». А мама, проходячи повз, швидше за все тільки задоволено хмикнет, але не оцінить вголос вжитих дитиною зусиль.
Радійте щоразу, коли дитина виявляє готовність виконати ваші умови. По-перше, тому, що є чому радіти, а по-друге, тому, що дитині дуже важливо знати, що він свого батька радує.