Чи готова дитина до школи? - Дитина, навчання, школа, першокласник.

Це питання неминуче постає перед усіма батьками. До 6 років діти набувають певний кругозір, запас конкретних знань, оволодівають деякими способами обстеження зовнішніх властивостей предметів, є розуміння загальних зв'язків, принципів і закономірностей.
Але не слід, в той же час, і переоцінювати розумові можливості дитини. Логічна форма мислення ще не характерна для нього, хоча і доступна. Мислення дитини залишається образним, що спирається на реальні дії з предметами і їх «замінниками». Тому йому простіше до 3 додати 2, якщо перед очима 3 кружечка і 2 трикутника.
Найважливішим показником підготовленості дитини до школи є володіння ним зв'язковий, граматично і фонетично правильною мовою: уміння підбирати і вимовляти слова, вміння виділяти в словах звуки, вміння самостійно будувати речення. Будь-яке порушення фонематичної чистоти вимови звуків може утруднити освоєння дитиною листи. Тому слід звернутися за допомогою до логопеда.
Для майбутнього оволодіння письмом у школі важливо розвиток дрібної мускулатури кисті руки і пальців. З цією метою треба дітям пропонувати різні вправи: малювання, штрихування, ліплення з пластиліну або глини, вирізання з паперу.
Багато батьків піклуються про те, щоб навчити дитину читати, рахувати. «Чим раніше дитина почне читати, тим краще», - вважають вони. Але рідко в таких ситуаціях діти можуть вільно розмовляти з дорослими і грати з однолітками, тому що інтелектуальна готовність до школи - важлива, але не єдина передумова успішного навчання в школі.
Підготовка дитини до школи включає формування у нього готовність до прийняття нової соціальної позиції - положення школяра, що має коло важливих обов'язків і прав.


Це соціально-психологічна готовність до школи.
Велике значення надається оволодінню дітьми деякими звичками і навичками поведінки, а саме: самообслуговування (перевзутися, акуратно повісити одяг), культурних (ввічливе поводження з однолітками), гігієнічних.
Особистісна готовність до школи виявляється у відношенні дитини до школи, до навчання, до самого себе, до вчителів. Уміння слухати і чути вчителя, вміння зосередитися на роботі.
Особистісна та соціально-психологічна готовність до школи включає і формування у дітей таких якостей, які допоможуть їм спілкуватися з однокласниками, з учителем. Кожній дитині важливо уміння ввійти в дитяче суспільство, діяти з іншими, поступатися в одних обставинах і не поступатися в інших.
До 6 років відбувається оформлення основних компонентів вольової дії (вольова готовність): дитина здатна поставити мету, намітити план дії. Але це ще недостатньо розвинене. Кошти, виділені цілі не завжди стійкі і усвідомлені. Тому не рекомендується віддавати дитину до школи раніше 6,5 років.
Важливе значення має формування у дітей небоязнь труднощів, здібності не пасувати перед ними, а вирішувати їх, потрібно вчити долати перешкоди для досягнення наміченої мети.
Успіхів!
Література:
Люблінська А. А. «Учителю про психологію молодшого школяра»,
Фрідман Л. М., Кулагіна І. Ю. «Психологічний довідник учителя».