Як умовити маленької людини взяти в руки олівець - дитячі ігри арт-терапія.

Нескінченна низка переглянуто мультфільмів і програних відеоігор, шкідливість яких для психіки маленького чоловічка відома будь-якому батькові чи ... Знаємо, розуміємо, але нічого з цим не робимо. Нічого не робимо. Чому?
Та тому, що часто ніколи. Колись відвернути, зацікавити дитину іншим заняттям. Не вистачає сил заборонити. Не вистачає терпіння пояснити, чому не можна. У підсумку, коли ми, нарешті, знаходимо півгодини для спільного з дитиною проведення часу, дитині це вже виявляється не потрібним. Точно так само, як ми вибираємо домашні клопоти, дитина на наше прохання помалювати чи почитати разом, вибирає улюблений мультфільм. Що робити? Невже час безповоротно втрачено? Як змусити малюка змінити шкідливим звичкам, вимкнути телевізор і взяти в руки олівець?
Вихід є! Але для цього варто включити фантазію, самому на час стати дитиною, поговорити з малям на його мові. Адже навіть будучи дорослими, ми нудним монотонним лекцій і семінарів воліємо живі ігрові тренінги. Ось і з дитиною все заняття варто будувати у вигляді гри.
Гра-вправа № 1. Рейки-рейки
Малювати відомі лічилки - це дуже весело. Малюк у задоволенням і посмішкою візьме в руки олівець після того, як ви йому покажете, як можна малювати під відому считалочку «Рейки-рейки, шпали-шпали ...» (малюємо рейки, а впоперек їм шпали).
« ... їхав поїзд запізнілий ... »(з поїздом малюкові потрібно буде допомогти, а ось коліщатка до вагона він і сам за допомогою олівця-фломастера зможе зобразити),
« ... з останнього віконця ... »(попросіть дитину намалювати у вагоні поїзда останнє віконце),
«... раптом посипався горошок ...» (горошини малюк намалює з ентузіазмом, будьте певні!),
«прийшли кури повидзьобували» (покажіть малюкові, як малювати сліди курячої лапки ),
«прийшли гуси поскубли» (малюємо сліди від гусячих дзьобиків),
«прийшов слон топтав» (малюємо великі кухлі - сліди слона),
«прийшла слониха потоптаталась »(малюємо сліди трохи менше),
« прибіг слоненя - потоптався »(малюємо зовсім маленькі сліди слоненяти),
« прийшов двірник ... »(малюємо мітлу для двірника),
«... все підмів ...» (дитина із захопленням поверх усього малюнка малює каляки-маляки, нібито підмітаючи).
Ось така вправа. На перший погляд може здатися, що баловство. Але, зверніть увагу, в процесі гри дитина вчиться малювати прямі лінії, гуртки і нескладні фігури. Після малювання запропонуйте дитині зробити масаж під цю считалочку. Він буде в захваті!
Аналогічним чином можна малювати считалочку «Рівна доріжка, по кочечкам, по кочечкам, по вибоїнах і бух! в яму ... ».
Гра-вправа № 2. Вир
Багато дітей люблять спостерігати за вирами у ванній, коли мама випускає з неї воду після купання. Запропонуйте дитині намалювати вир. І нехай спочатку він буде більше схожим на незрозумілі карлючки. Малювати вир - це не нудно! А з часом він буде виходити все краще і краще. Спіраль - це складна фігура і вона добре розвиває моторику рук, готує дитину до письма.
Гра-вправа № 3. Книги-трафарети
Зараз у продажу з'явилися спеціальні книги з щільного картону. Вони розкажуть дитині про певної життєвої області (тварин, рослинах, космосі, техніці, тілі людини і т.п.). Крім пізнавальної навантаження такі книги містять виймався малюнок, видавивши який, ми отримуємо готовий трафарет. Під нього можна підкласти лист і запропонувати дитині його обвести. Як і будь-які «обводілкі», цю вправу також добре розвиває ручну моторику.


А якщо таку книгу-трафарет придбати вам не вдасться, то можна обзавестися набором лінійок різної форми або офіцерської лінійкою, яка також містить на своїй панелі масу трафаретів, які можна запропонувати пообводіть вашому малюкові.
Гра-вправа № 4. Пунктірчік-чарівник
Зараз у продажу є маса альбомів з вправами, які навчають дитину письму. Основна частина таких вправ базується на тому, що малюкові пропонується обводити різні форми по заготовленому пунктиру. Далеко не всім дітям вистачає посидючості й терпіння виконувати такі завдання, хоча подаються вони досить цікаво і різноманітно. Якщо все-таки дитина відмовляється обводити пунктир, посилаючись на нецікавість або власну втому, то згадайте, ніж малюк зараз захоплюється і цікавиться більше всього. Може космосом? Тоді варто зробити йому власну заготовку-пунктир, скажімо, намалювати комету, а пунктиром прокласти її шлях у нічному небі. Може автомобілями? Тоді намалюйте автомобільчик, а пунктірчіком - дорогу, по якій він повинен провести важливий вантаж до місця призначення.
Гра-вправа № 5. Завжди несподівано: малюнок-близнюк
Всі діти люблять сюрпризи. Тому наступне вправу не залишить їх байдужими. Зігніть аркуш паперу навпіл і попросіть дитину взяти у руки пензель і густо нанести фарбу по зігнутому краю, використовуючи різні геометричні форми. Можна пробувати малювати половинку чогось існуючого (людини, сонця, метелики, дерева), а можна просто абстракцію (пару кіл і квадрат, трикутник, віялом розходяться лінії). Тепер розгорніть лист і перегніть його на іншу сторону так, щоб намальоване відбилося на другій половині листочка. Гарненько притисніть половинки один одному. Заінтригує дитини, скажіть йому, що усередині аркуша зараз здійснюється чари, а потім з цікавістю розгорніть лист. А тепер разом спробуйте розгадати, на що схоже вийшло цілісне зображення. Навіть якщо ви малювали половинку чоловічка, відбиток може розпливатися найнесподіванішим чином. Скажімо, чоловічок вже може більше нагадувати сову або білочку. А може зображення, що вийшло більше схоже на інопланетну істоту? Спробуйте! Для дорослих така вправа є своєрідною арт-терапією від повсякденних турбот!
Гра-вправа № 6. Що подобається, про те й співаю
Чим малюк по-справжньому захоплений зараз? Може його зацікавила стихія вогню? Може його уяву збурює булава з казки «Котигорошко»? А може його інтригує архітектура міського метрополітену? Попросіть його зобразити предмет своєї нинішньої симпатії. Допомагайте, підказуйте йому в процесі і хваліть результат!
На закінчення ще одна порада. Якщо у дитини щось не виходить або ваші пропозиції про спільні заняття-іграх не знаходять великої участі з боку малюка, не засмучуйтеся і не сваріть за це крихту. Пропонуйте виконувати вправи по частинах і по черзі. І нехай велику частину роботи зробите ви самі - не біда, нехай дитина спостерігає за вами, а може навіть паралельно творить щось своє, не зовсім відноситься до предмету заняття. Сміливо класифікуйте отриманий результат, як загальний, і хваліть дитину за його внесок.
І пам'ятайте, головне почати фантазувати, головне почати прислухатися до інтересів дитини, до його захопленням, а далі сценарії ігор- вправ самі стануть приходити Вам в голову і незмінно радувати і розвивати дитину!