Кризи життєвого шляху. Частина 1 - вікові кризи криза трьох років.

Всі ми в процесі свого життєвого розвитку проходимо певні етапи, під час яких з'являється щось нове в нашому організмі і в нашої особистості. Переходи від одного етапу до іншого супроводжуються так званими кризами розвитку, тобто моментами, коли в нас як би «відмирає» щось пройдене і виникає яке-небудь корисне новоутворення.
На думку психологів, вікові кризи обумовлені, перш за все, руйнуванням звичної соціальної ситуації розвитку і виникненням іншої, яка більш відповідає новому рівню психологічного розвитку особистості.
Знаючи особливості кожного етапу життя свого й своїх близьких, ви зможете легше впоратися з труднощами, що виникають в такі моменти в міжособистісному спілкуванні та поведінці.
Якщо ви майбутня мама або вже маєте малюка, то будьте особливо уважні до всіх поведінковим проявам вашої дитини, які стосуються нижчеописаних віків.
Криза новонародженості
Це період життя новонародженого малюка до 1 місяця. У цей час відбувається первинна адаптація дитини до навколишнього світу: йому досить важко переходити із середовища водної та темної на світло і повітря. У дитини до моменту народження виявляються досить розвиненими слух, нюх, тактильна, больова і температурна чутливість, але у зв'язку з середовищем вони поки налаштовані на іншу хвилю.
Тому ви повинні бути гранично обережними у виборі оточення для вашого малюка: не допускайте яскравого світла, гучних звуків, забезпечте м'яку і приємну для тіла «одяг» (пелюшки, ковдри).
У цей період відбувається налаштування дитини на спілкування з дорослими: в кінці першого місяця з'являється соціальна усмішка, що виникає в відповідь на звернення мами чи батька. Так що не скупіться на розмови з вашим маленьким чоловічком - він все бачить і реагує на ваші слова.
Криза одного року
Провідною діяльністю на даному етапі є ходьба . Як правило, до цього моменту малюк починає вчитися вставати на ноги і робити повноцінні самостійні рухи вже у вертикальному положенні. Тому ви повинні йому в цьому всіляко допомагати і стежити, щоб він все робив правильно.
Другий момент - це поява зародковій мови : в цей час із дитиною треба розмовляти, намагатися зрозуміти, що він хоче, як називає предмети, відповідати йому.
І третій момент - це перші ознаки самостійних рішень , тобто дитина може вперше почати вередувати, робити щось по-своєму, відмовлятися від ваших прохань. Дуже важливо при цьому не карати дитину, а дозволяти йому робити те, що він хоче, самому.
Для батьків, у яких діти старшого віку, потрібно звертати особливу увагу на наступні періоди розвитку.
Криза трьох років
Перша ознака цієї кризи - повний негативізм у поведінці дитини . При цьому всі його вчинки йдуть врозріз з тим, що пропонують йому дорослі, тобто дитина не хоче що-небудь робити тільки тому, що це запропонував хтось з дорослих, він відмовляється виконувати будь-яке прохання батьків. У такому випадку не наполягайте на своєму і не лайте маля, а постарайтеся з'ясувати, чому він не хоче цього робити, приведіть додаткові аргументи, для чого це потрібно.


І спробуйте зробити так, щоб дитина як би сам прийшов до рішення про те, що дана справа все-таки потрібне.
Друга ознака - впертість . Це така реакція дитини, коли він наполягає на чому-небудь не тому, що йому цього дуже хочеться, а тому, що він це зажадав. І робить він так тільки тому, що він так сказав і тримається в цьому «до останнього».
Поступово з'являється тенденція дитину до самостійності : тепер він хоче все робити сам. У кризовий момент у цьому віці формується самосвідомість - тому треба дозволяти дитині самостійно робити бажане, якщо він говорить «я сам».
З цим пов'язаний симптом знецінення : батьки та інші дорослі на час перестають здаватися дитині авторитетами і помічниками. Наприклад, у гарній родині дитина починає лаятися, може назвати маму або батька дурнями. Не лякайтеся і не зриватися на нього з жорстокими покараннями. Краще за все з'ясуєте, чому він так сказав, жорстко і серйозно поясніть йому, що так говорити не можна, і попросіть вибачитися.
До всього іншого в цей час йде активний розвиток дрібної моторики , тому давайте своїй дитині маленькі іграшки, прості конструктори, намагайтеся, щоб він частіше що-небудь збирав чи будував руками.
Також для психіки дитини цього віку характерна висока залежність від наочної ситуації - показуйте приклад в будь-яких справах, але непомітно, щоб ситуація для малюка а-ля «я зрозумів сам» зберігалася.
Криза семи років
Дитина при переході від дошкільного до шкільного віком дуже різко міняється і стає більш важким у виховному відношенні, ніж раніше. В цей час йде боротьба переживань: з одного боку він веде себе, як раніше, тобто вільно, так, як йому хочеться, але з іншого, починає з'являтися перша самооцінка, розуміння своїх дій . За рахунок такого дисбалансу дитина починає манірничала, вередувати, ходити не так, як ходив раніше.
У поведінці з'являється щось навмисне, безглузде і штучне, якась вертлявості, блазнювання, клоунада. Дитина може будувати з себе блазня, він ще не визначився, як себе вести: як маленькому або по-дорослому . Не карайте дітей за таку поведінку, а надайте всі можливості, щоб вони відчули себе самостійними, радьтеся з ними, попросіть допомогти вам в якому-небудь вашому дорослому справі.
Потім поступово відбувається втрата дитячої безпосередності : у вчинки дитини привноситься інтелектуальний момент, який вклинюється між емоційним переживанням і безпосереднім вчинком, що є прямою протилежністю наївному і безпосередньої дії, властивому дитині.
Таким чином, до закінчення критичного моменту істотним у формуванні особистості стає те , що мотиви і бажання дитини починають узгоджуватися один з одним, виділяються більш і менш значущі, за рахунок чого відбувається перехід від імпульсивного, ситуативного поведінки до опосередкованого якимось правилом або зразком.
Далі буде ...