Карати чи не карати? - Дитина покарання виховання діти.

Чому дорослі так часто кричать на своїх дітей і шльопають їх? У більшості випадків це відбувається тоді, коли батьки втрачають терпіння, втомлюються на роботі, відчувають себе в розпачі. Часом вони можуть отшлепать дитини тому, що вже кілька разів повторили йому, що щось робити не можна, а дитина цього поки не зрозумів. Всі батьки знають, як буває прикро, коли діти їх не слухаються. Але, тим не менш, навіть легке шльопання - не вихід із ситуації.
Звичайно, кожна дитина - індивідуальність, зі своїми думками, особливостями і генами, тому важко сказати, як кожен малюк переживає те чи інше покарання. Але зате відомо, що всі люди, і відповідно діти теж, діляться на 4 категорії, а точніше мають 4 типи темпераменту: холерики, сангвініки, флегматики і меланхоліки.
Холерикам і сангвінікам властива підвищена збудливість, тому будь-який прояв фізичного насильства, а також крики вони сприймають вкрай вороже. Діти з таким темпераментом бунтують і протестують, доводячи свою правоту і невинність. З такими дітьми треба вміти бути спокійним і терплячим.
Флегматики відрізняються спокоєм, необщительностью, витриманість і повільною зміною настрою. Тому через подібні покарань і зривів батьків можуть образитися і втратити будь-яке бажання з ними спілкуватися, а можуть і не сприймати взагалі, мовляв, кричить, ну і нехай собі кричить.
Меланхоліки ж, навпаки, дуже ранимі й чутливі. Будь-яке покарання вони беруть близько до серця, тому можуть замкнутися в собі і, як і флегматики, втратити бажання спілкуватися з батьками.
До меланхолікам і флегматикам потрібно ставитися з розумінням і турботою, інакше вони просто зів'януть.
Темперамент необхідно враховувати при вихованні дитини, але є ще один найважливіший критерій - вік!
У віці до 1,5 років ні в якій формі дитина не повинна бачити вашу агресію. Це поки ще повністю залежне від вас істота, у якого крик - єдиний спосіб зв'язку із зовнішнім світом.
Зрозуміло, що мамі, яка не спала кілька ночей, вже не вистачає ніяких нервів. Але існує багато способів, завдяки яким можна трохи заспокоїтися. Наприклад, якщо дитина кричить кілька годин і ви марно намагаєтеся його заспокоїти, а нерви вже на межі, вийдіть з кімнати на декілька хвилин, покидати речами, покричіть, поламайте олівці, попінать м'ячик, головне, робіть це подалі від дитини. Ось побачите - стане легше!
Ще один хороший психологічний спосіб бути спокійніше - не налаштовувати себе на те, що в цей день у вас буде хоча б годинку вільного часу для себе. Навпаки, думайте про те, що сьогодні все ваше час піде на дитину, тоді раптове затишшя в дитячому ліжечку буде здаватися справжнім святом!
У віці 1,5-3 років у дитини формується концепція «Я сам», тому придушення який-небудь дитячій активності і самостійності ляпанцями і криками не принесе ніяких позитивних результатів. У цьому віці дитині потрібно починати пояснювати, що добре, а що погано. При цьому важливо бути готовим до того, що він не відразу все це сприйме.
З малюком треба розмовляти, розставляючи все по поличках. Якщо ж Ви не в силах відмовитися від покарань, головне, щоб вони не були систематичними, інакше дитина почне сприймати ляпаси і окрики як прикру, але неминучу частину життя і перестане на них реагувати. Найкраще покарання для цього віку - ігнорування, залишення його на самоті, маніпуляція тоном (але не криком), позбавлення якого-небудь задоволення. Але ці позбавлення не повинен бути на шкоду дитині, тобто його не можна позбавляти корисних фруктів та інших необхідних продуктів харчування, не можна позбавляти корисних прогулянок на повітрі і т.д.
А взагалі, у цьому віці для дітей характерна не розвинена короткочасна пам'ять, тому самий легкий і надійний спосіб уникнути будь-якого покарання - перевести нескінченний потік енергії дитини в інше русло, простіше кажучи, відвернути його! Наприклад, прийшли Ви в гості, а цікавий дитина відразу починає вередувати і розкидати чужі іграшки. Руки так і чешуться в такий момент наподдать маленькому обшарпанці, але нічого, зберіться, заспокойтеся, підійдіть до нього і запропонуйте намалювати різнобарвного бегемота або пограти з красивою іграшкою. Захопившись новими турботами, він вже забуде, що творив кілька хвилин тому.
У віці від 3 до 6 років дитина вже відрізняє хороше від поганого. Як правило, саме в цей період батькам здається найлегшим способом - отшлепать його. Хоча насправді найефективнішим способом є розмови. У цьому віці теж можна використовувати такі покарання, як позбавлення дитини задоволення й ігнорування, а також залишення на самоті. Особливо боязнь дитини залишатися одному загострюється в старшому дошкільному віці (5-6 років).
Але ні в якому віці дитину не можна бити! Шльопа дитини, ми як би говоримо йому, «я сильна, а ти слабкий ». І, дійсно, ми ж не б'ємо дорослих людей, які можуть і здачі дати, хоча вони частенько ведуть себе нітрохи не краще самого примхливої ??дитини. З кожним малюком можна знайти спільну мову, а застосування сили - найлегший вихід з положення, який, до речі, може мати досить серйозні наслідки.
Найелементарніші з них полягають у тому, що дитина починає ображатися, втрачаючи довіру і повага до дорослого. Так, він буде його боятися, може навіть, буде слухатися, але авторитет батька в його очах стрімко впаде.
До речі, до будь-якій фізичній застосування сили у багатьох дітей виробляється внутрішній протест , що може викликати відчуття того, що його не люблять. До того ж, навіть невинні шльопанці можуть кровожерливо упитися в пам'ять на все життя: «Мене батько в дитинстві раз 10 максимум сильно шльопав по попі рукою. Ці рази в'їлися в пам'ять. Незважаючи на відсутність синців і подряпин, а також на те, що мій батько був ангелом в порівнянні з абсолютною більшістю інших батьків, образа в мене залишилася на все життя. А також пекуча ненависть до подібних батькам ».
А чи багато хто знає, що, якщо бити маленької дитини за« погані »слова по роті, у того може загальмуватися мовленнєвий розвиток, якщо бити за певні дії - буде пригнічуватися рухова активність і творча діяльність.


Що ж далі?
За гальмуванням подібних процесів звичайно треба і гальмування розумового розвитку. Внаслідок цього, а також того, що батьки його «не люблять», у дитини може сформуватися комплекс неповноцінності. Дитина може стати пасивним, замкнутим, тривожним. А тривожність, як відомо з вікової психології, може стати особистісної особливістю.
Висока тривожність здобуває стійкість при великій кількості зауважень та інших негативних закидів з боку дорослих. Якщо пережиті їм тимчасові труднощі дратують дорослих, виникає тривожність, страх зробити щось погано, неправильно. Намагаючись уникнути цих жахливих почуттів і невдоволення батьків, дитина починає брехати, і брехня ставати для нього чимось вигідним і стабільним.
«Відхід від реальності» - ще один варіант несприятливого розвитку, характерний, до речі, для флегматиків і меланхоліків. Такі діти зазвичай малопомітні, побоюються викликати несхвалення своєю поведінкою, прагнучи до виконання вимог дорослих. Не досягаючи істотних успіхів у навчанні, вони «випадають» з процесу навчання на уроці і постійно витають у хмарах. Наприклад, 6-річна дівчинка не виконала на уроці ні одного завдання. «Що ж ти робила на заняттях?» - Запитує її мама. «Літала на літаку в Африку». У мріях і фантазіях дитина як би ховається від жорстокої реальності, отримуючи там відсутню йому визнання.
Але це ще квіточки! Є діти, які чудово розуміють, що, розпускаючи руки, зриваючись і кричачи на дитину, батько у всю красу демонструють свою слабкість і визнає свою обмеженість, бездарність і некомпетентність. Тут в дитині починає розвиватися негативізм.
Негативізм - це бажання дитини зробити все навпаки, аби «насолити» батьку. Дитина навіть здатний чинити всупереч своїм бажанням. Негативізм вибірковий. Тобто дитина ігнорує вимоги тільки того члена родини, відношення якого його не влаштовує.
Ще одне жахливе якість, здатне проявитися у дитини, - норовистість . Зазвичай дитяча норовистість спрямована проти усієї сформованої системи відносин і прийнятих в сім'ї норм виховання, а не проти конкретної дорослого. І якщо батьки виростили в своєму маленькому істоті негативізм і норовистість, то ніякі крики, шльопання, навіть побої не змінять поведінку дитини, а будуть тільки ще сильніше підстьобувати до ворожих дій.
З фізичними покараннями, думаю, все зрозуміло, а чому ж кричати щось на дітей не можна? А справа в тому, що якщо постійно кричати на дітей, у них може виробитися певна захисна реакція .
Або дитина буде робити розуміючі очі і піддакувати, пропускаючи весь сенс слів повз вуха, щоб швидше ці крики закінчилися, або знову ж таки прокинеться негативізм, і дитина буде кричати у відповідь і робити тільки гірше.
Ще один великий мінус крику - це нездатність дитини усвідомити свою провину. Він, звичайно, може, не буде повторювати свою помилку, за яку на нього накричали, але не тому, що це погано, а тому, що його можуть за це насварити ще раз. По можливості, підвищувати голос на дитину слід тільки у виняткових випадках. Наприклад, щоб уберегти його від небезпеки: «Стій, машина!» Головне - не кричати постійно, інакше ви виростете, з одного боку, невротика, а з іншою, абсолютно некероване істота. Адже після того як дитина звикне до вічних окрикам, на нього не можна буде подіяти ні ором, ні лайкою, ні яким іншим способом.
Найбільший недолік брутального ставлення до дітей - звикання. Всім людям властиво звикати, і тому якщо постійно кричати на дитину і давати йому потиличники, він просто-напросто до цього звикне настільки, що зовсім перестане сприймати звичайні вербальні зауваження. Наприклад, коли я була маленька, мама завжди кричала на мене і застосовувала фізичну силу, щоб змусити мене робити уроки. І ось результат - тепер я роблю все тільки з-під палиці або коли відтягувати вже нікуди.
На закінчення хочу процитувати рядки одного автора: «Батьківська влада - як вона жахлива і як небезпечна. Ми можемо управляти з її допомогою. Ми можемо змусити дітей плакати, ми можемо змусити їх погоджуватися. Ми можемо змусити їх зневажати нас і ненавидіти себе. Ми можемо карати і бити їх, використовуючи свою владу. Ми можемо випатрати їхні юні душі, можемо повністю перевернути їх, увігнати в емоційний шок. Ах, які чудові речі може зробити влада! Але ніяка влада не може змусити дитину творити і розвиватися, більше того, вона за визначенням не може зробити дитину щасливою і процвітаючою. І головне - вона не може змусити дітей любити нас.
Думали Чи ви коли-небудь про поділ влади між батьками і дітьми? Уявіть собі, що у вас немає грошей. Що у вас немає друзів, які мають владу. Уявіть собі, що вам ніде жити, окрім як там, де скажуть вам жити наділені владою. Уявіть, що ви не можете їсти до того, як вам дозволять, або йти спати, поки вам не накажуть. Що ви повинні питати, що вам надягати і отримувати дозвіл, щоб вийти на вулицю. І якщо ви розсердите наділеного владою, він має право ображати вас, принижувати і навіть бити ... Ви в пастці і можете тільки приймати таке життя як даність. Це і є нерівність сили, яке існує між батьками і дітьми.
Якщо постійно застосовувати до дитини влада, наслідки будуть згубні. Як тільки дитина відчує себе досить дорослою, щоб заперечити у відповідь, почнеться війна, причини якій батьки не зрозуміють - адже вони ж все робили в інтересах дитини! Хіба вони не віддали все, що могли, хіба не всім пожертвували, хіба не допомагали порадами і не переживали, доводячи себе до серцевих нападів? Але для дитини все це було гнобленням. А зараз дитина достатньо виріс, щоб застосувати свою власну силу для образ, підігрітих стримуваної енергією тих років, коли він був безправним і повинен був придушувати свій гнів. Всі вирветься назовні з ненавистю і обуренням, що зберігалися в пам'яті, як щурячу отруту в погребі. Єдині ліки для батьків - стати на бік дитини, знайти аргументи на його користь і назавжди покласти край війні ».