Родом з дитинства: психологія успіху трієчників та відмінників.

Будеш добре вчитися - добре влаштуєшся в житті. В іншому ж випадку поповниш ряди безнадійних аутсайдерів. Здавалося б, аксіома, залізний аргумент всіх батьків, в черговий раз намагаються наставити на шлях істинний своє чадо, не виявляючи особливого завзяття до наук. Але чи дійсно існує настільки тісний взаємозв'язок між успішністю в школі і подальшим життєвим успіхом? Соціолог Дмитро Козин спробував відповісти на це питання.

Вчений опитав і протестував за різними методиками сотні людей. Серед них були і ті, хто закінчив школу десять-двадцять років тому, і вчорашні випускники. Прагнучи до максимальної об'єктивності, соціолог також розмовляв з родичами, вчителями, друзями брали участь в дослідженні. Зібравши значний банк даних, скрупульозно проаналізувавши і порівнявши їх, соціолог встановив кілька цікавих закономірностей.

Останнім часом у ЗМІ можна знайти масу публікацій, присвячених несхожості (зрозуміло, не тільки суто фізіологічної ) чоловіків і жінок. Свою лепту у дослідження цієї теми опосередковано вніс і Дмитро Козін. Він, зокрема, підтвердив: хлопчики і дівчатка по-різному реагують на шкільні успіхи. Для школярок високі бали найчастіше є засобом самоствердження, завдяки якому вони опиняються в центрі уваги і загального захоплення. Пацани, навпаки, набагато більш байдужі до того, як виглядають з боку.

У дівчаток поділ на відмінниць і трієчниця, як правило, збігається з поділом на раціональний і емоційний тип особистості. Відмінниці стають такими за рахунок неординарних інтелектуальних здібностей. Трієчниця ж погані оцінки забезпечують недостатньо розвинені пам'ять і логічне мислення плюс повільність. У хлопчаків-трієчників все з точністю до навпаки: і з пам'яттю, і з мисленням у них все добре, та ось непосидючий характер, норовистість, а головне - небажання виконувати нецікаву роботу впевнено роблять свою чорну справу. ВПЛИВ шкільних оцінок НА СТУПІНЬ УПЕВНЕНОСТІ

Одне з найважливіших для кар'єри якостей - впевненість у своїх силах. Багато в чому це, безумовно, вроджений показник, але дещо залежить і від школи. Звичайно, хлопчик-відмінник, обласканий педагогами та батьками, відчуває себе цілком упевнено і в школі, і в позашкільній життя. Менше впевненості в собі - і ми, хлопці-трієчників. Так, їх частенько лаяли, але вони, на щастя, майже всі пропускали повз вуха. Інша ситуація з представницями прекрасної половини людства. Відмінниці дуже часто сумніваються у власній успішності. Високі бали вони сприймають, перш за все, як відповідальність: їм не можна помилитися, адже всі дивляться на них. Необхідність ж постійно виправдовувати надії вчителів, батьків, свої, в кінці кінців, - величезна психологічне навантаження. Відмінницям потрібні серйозні зусилля, щоб перманентно контролювати свої емоційні реакції. Тому їхній рівень тривожності набагато вище, ніж у їх товаришів відмінників, більш реалістичні та вільних у своїй поведінці. Ну а лідерами в рейтингу найбільш невпевнених є дівчата-трієчниця. На жаль, на відміну від хлопців, вони досить болісно реагують на шкільну "маргіналізацію". До речі, в майбутньому багато хто з таких дівчат, намагаючись компенсувати минуле аутсайдерство, виробляють звичку здаватися значимими, важливими, активними в системі міжособистісних відносин.

Колишні відмінники відповідально і продумано підходять до вирішення головних життєвих питань - вибору професії та створенню сім'ї. Але "отруєні" успіхом, вони насилу відмовляються від задуманого, болісно переживають невдачі. Чоловіки, не блищали в школі високими балами, більш гнучкі, легше пристосовуються до ситуації, тому ураження переносять набагато легше.


Але, незважаючи на це, Дмитро Козин прийшов до висновку, що в цілому ступінь адаптивності до навколишнього світу у відмінників все ж вища. Їхні плани відрізняються чіткістю і реалістичністю, а лінія поведінки - упевненістю. Результат - більш високий рівень доходів. ХОЧЕШ ЗАМІЖ? СТАВАЙ трієчниця!

Що ж стосується дівчаток, то, якщо соціолог не помилився, відмінницями їм краще ... не бути. У самому справі, яку панночку може "зігріти" перспектива залишитися незаміжньою або розведеної? А адже саме серед колишніх шкільних "перфекціоністок" дослідник нарахував таких найбільше. Пояснюється цей феномен просто: у відмінниць висока самооцінка, вони дуже вимогливі до людей. У сім'ї ж головне - вміння йти на компроміси, почути і зрозуміти партнера. Саме трієчниця це вдається куди краще. Трієчники СТАЮТЬ ЛІДЕРАМИ, ВІДМІННИКИ - ВИКОНАВЦЯМИ?

Відмінники частіше стають висококласними фахівцями-предметниками, людьми, добре розбираються в технологічних процесах, керованих явищах. Відмінники частіше вибирають роботу, пов'язану з інтелектуальною діяльністю, і їх стратегію досягнення успіху можна назвати стратегією технологічної, виробничої компетентності. Колишні ж трієчники набагато краще шкільних "передовиків" орієнтуються в системі міжособистісних відносин, ловче підлаштовуються під інших людей. Їхні стратегії скоріше підійде визначення "стратегія соціальної конкурентності". Трієчникам не звикати до подолання конфліктів, вони непогані організатори - здатні залучити кращих фахівців до вирішення виниклих проблем і створити умови для максимально плідної роботи. До слова, ці "компетенції" у них - родом зі школи. Адже їм не раз доводилося вибирати, у кого надійніше списати геометрію, а у кого - хімію. Саме вони знають чарівне слово, здатне спонукати відмінника вирішити на контрольній з алгебри не тільки свій варіант, але і трієчника. Зверніть увагу: в умовах всього пострадянського простору "соціальна" стратегія виявляється куди ефективніше предметної компетентності. Але не поспішайте з висновками, оскільки, згідно зі статистикою, відмінникові легше опанувати тонкощами спілкування, ніж трієчнику стати висококласним фахівцем. легко навчаються ЩЕ НЕ разів виручив

Незважаючи на товариськість трієчників, широту і різноманітність їх кола спілкування, лише 11% з них задоволені системою відносин у своїй мікрогрупі. Серед відмінників незадоволених вдвічі менше - лише 5%. Чому? Вони ретельніше вибирають друзів, усвідомлено підходять до вибору сімейного партнера. У той же час відмінникам нелегко пристосуватися до випадковим людям, швидко зорієнтуватися у форс-мажорних ситуаціях. Їх висока, деколи завищена самооцінка створює чимало проблем. При цьому трієчники в десять (!) Разів частіше, ніж відмінники, відчувають себе самотніми, не мають близьких друзів. Мабуть, підсвідомо вони все ж очікують від навколишніх більш низької оцінки себе як особистості ("привіт" з шкільного дитинства ?..), і це заважає їм розвернутися, повністю проявивши себе. Наприклад, практично кожен третій юнак - колишній трієчник не може знайти собі постійну дівчину. А ось самотніх хлопців-відмінників майже вдвічі менше.

Колишні шкільні передовики і відстаючі по-різному оцінюють прожите життя. Майже 60% перших вважають, що зуміли реалізувати себе. Серед колишніх трієчників таких - трохи більше половини. І це незважаючи на те, що в даній вибірці і трієчники, і відмінники досягли приблизно однакових професійних і соціальних успіхів. Мабуть, низькі шкільні показники зумовили і низьку самооцінку цілком дорослих успішних людей.