Розумовий розвиток дитини: типи засвоєння інформації - візуали слухова пам'ять кінестетик розумовий розвиток.

Діти засвоюють інформацію з навколишнього світу безліччю способів: за допомогою зору, слуху, запахів і т.д. Але розумовий розвиток кожної дитини відбувається за індивідуальною схемою, і, як правило, один із способів засвоєння інформації у дитини домінує. Зрозуміти який саме - значить допомогти дитині швидше і краще пізнати світ, максимально розвинувши його розумові здібності.
Займаючись з дитиною в школі чи вдома, потрібно враховувати, до якого типу відноситься дитина, і відповідно вибирати методи подачі інформації. На жаль, більшість наших вчителів не беруть цей факт до уваги. Більше того, наші школи для цього не пристосовані.
Якщо в класі практикуються методи, невідповідні для вашої дитини, то він може саме тому і не встигати в навчанні. У цьому випадку батькам самим, після основних занять доведеться повторювати з дитиною вдома пройдений матеріал для його кращого засвоєння, використовуючи відповідні методи.
Психологи виділяють три основних типи засвоєння інформації :
1. Візуальний
«Пам'ятаєш бабусиної кошеня?» - «Так, він білий!»
Діти з візуальною пам'яттю краще засвоюють зорову інформацію: під час читання, перегляду картинок або як приклад оточуючих. До цього типу належать близько 65% людей. Якщо дитина при зустрічі з чимось новим намагається гарненько розглянути це, нахиляючись ближче або підносячи до очей, то, швидше за все, він «візуал».
Такі діти зазвичай можуть з легкістю відтворити те, що побачили. Думки і спогади вкарбовуються у них у мозку у вигляді картинок і зорових образів. Діти з таким типом розвитку відразу дізнаються, якщо в їх відсутність у кімнаті щось помінялося.
У них дуже розвинене усвідомлення зв'язку між речами, або уявлення про те, що розрізнені речі формують єдине ціле. Такі діти відчувають себе єдиним цілим з навколишнім світом. Вони схильні мислити візуальними образами і тому часто добре малюють, конструюють, ліплять або по-іншому виявляють схильність до мистецтва.
Вони краще концентрують свою увагу і запам'ятовують навчальний матеріал, коли він супроводжується наочними малюнками, графіками, діаграмами, а основні пункти в ньому підкреслені або виділені жирним шрифтом або іншим кольором. Зазвичай вони раніше всіх вчаться читати і читають багато і з задоволенням.
Ви втомилися повторювати дитині щось по декілька разів, а він ніби не чує? Ну що ж, пишіть йому записки-нагадування.
Пам'ятайте, що слова на таку дитину діють менше, ніж на інші типи дітей. При покарання краще не лаяти його - в цьому мало толку. Просто позбавити його на час джерела інформації, так щоб йому було нудно: наприклад, поставити в кут на короткий час або не дозволити дивитися телепередачу. Так, і винагороди такі діти вважають за краще звичайно матеріальні - цукерку чи іграшку.
2. Аудіальний
«Пам'ятаєш бабусиної кошеня?» - «Так, він голосно нявчав! »
До цього типу відносяться люди переважно зі слуховою пам'яттю - приблизно 30%. Вони краще засвоюють інформацію, коли чують її або обговорюють.
Такі діти люблять говорити і слухати, часто ведучи нескінченні розмови з м'якими іграшками. Вони мають великий словниковий запас, ясно виражають свої думки і вміло користуються мовою для досягнення своїх цілей.



З раннього віку вони люблять розповідати історії та складати вірші та казки. У них часто відмінний музичний слух і голос. Люблять грати в усні гри: слова, міста і т.д., обожнюють загадки, вірші та скоромовки.
Такі діти виключно добре і вільно спілкуються з іншими людьми. Легко заводять друзів і вступають у соціальні контакти. Вони легко стають лідерами в своєму середовищі, і їх часто залучають до залагодження конфліктів.
Найчастіше для запам'ятовування таким дітям потрібно проговорити отриману інформацію про себе або вголос. Якщо іноді ваша дитина ворушить губами під час уроків або шепочеться з сусідом, то це може бути тому, що він повторює тільки що почуту інформацію. Для кращого засвоєння навчального матеріалу вчителям і батькам треба обговорювати його з такими дітьми.
Вам здається, що неможливо робити уроки під музику? Навпаки, діти зі слуховою пам'яттю легко відволікаються на сторонні шуми, а рівномірний музичний фон під час занять заглушає інші різкі звуки.
Хвалити і лаяти такої дитини действенней всього за допомогою слів.
3. Кинестетический
«Пам'ятаєш бабусиної кошеня?» - «Так, він м'який і грайливий!»
Діти з кинестетической пам'яттю засвоюють інформацію за допомогою торкань і руху. До цього типу належить близько 5% людей.
Таким дітям для кращого засвоєння навчального матеріалу потрібно бути активними під час уроків. Вони найбільше люблять навчальні заняття, під час яких можна що-небудь робити руками, проводити наочні досліди і експерименти, будувати моделі, а в математиці, наприклад, вважати на рахунках.
При цьому створюється враження, що їх мозок працює тільки тоді, коли рухається тіло. Вони просто не можуть всидіти на стільці протягом кількох годин поспіль. Тому під час занять з такою дитиною слід робити невеликі перерви, протягом яких дитина б активно відпочивав.
Цих дітей часто називають гіперактивними, причому шкільні вчителі зазвичай намагаються їх приструнити. Найчастіше на дитину вішається ярлик «важкого» або навіть «невиучуваного», але насправді вчитель просто не може знайти правильний підхід до такого дитині.
Ці діти мають рідкісну здатність висловлювати свої почуття і контролювати себе за допомогою руху. Найчастіше вони стають обдарованими акторами, танцюристами або спортсменами. Таким дітям необхідний рух.
Навіть якщо їх примушують сидіти смирно, вони починають елозіть, постукувати пальцями рук або ногами. Під час запам'ятовування інформації вони чіпають або пересувають будь-які предмети. Вільний час присвячують фізичної активності - бігають, стрибають, грають у м'яч.
Для того щоб маленький кінестетик запам'ятав інформацію або виконав послідовні дії, психологи радять застосовувати наступний прийом: промовляйте йому кожен етап, торкаючись послідовно до пальців його руки - 1. Підеш у ванну. 2. Візьмеш мило. 3. Помиєш руки. 4. Почистити зуби .
Карати такої дитини действенней всього - на жаль! - Фізично: злегка шльопнути по попці або по ручці. При похвалах обов'язково торкайтеся до нього: гладьте по голівці чи обіймайте.