Маленькі хитрощі для успішної здачі іспиту.

Існує думка, що екзамен - це лотерея. Тоді як можна пояснити той факт, що деякі учні здають іспити майже завжди успішно, а інші часто «провалюються»? І це майже при однаковому рівні підготовленості.

Дуже важливо правильно вибрати стратегію побудови відповіді. Вам можуть бути корисними такі рекомендації.
1. Враховуйте учительський стереотип: «Сильні йдуть першими». Якщо викладач налаштований позитивно, краще йти першим або в кінці - серед «трієчників».
2. Якщо попередній учень відповів на «3» або «2», продемонструйте прямо протилежний стиль відповіді.
3. Проявляйте впевненість у поведінці, а не у висловлюваннях, тобто не кажіть: «Це елементарно» і т.д. У викладача може виникнути бажання довести вам, що в його науці нічого елементарного немає.
4. Починайте з хорошого відомого питання. Якщо починаєте з 2-го питання, не питайте дозволу, не демонструйте незнання.
5. Володіючи загальними знаннями, до багатьох висновків можна прийти самостійно.
6. Конкретні цифри і дати краще впливають на екзаменатора.
7. При переписуванні зі шпаргалки знижується обсяг пам'яті.
8. Слухайте попередніх відповідають - так ви можете дізнатися необхідний вам матеріал.
9. Співвідношення вашої відповіді і висловлювань екзаменатора має коливатися в межах 75 - 80% - 20 - 25%. Якщо доповнення викладача будуть займати більше 25%, у нього може з'явитися відчуття, що відповідав він, а не ви. Природно, гарної оцінки у вас не буде.
10. Якщо екзаменатор поставив жартівливе питання, то ви просто зобов'язані не тільки посміятися, але і підтримати його жарт.
11. Мова повинна бути виразною:
а) акцентуй важливі слова;
б) змінюйте темп мови;
в) змінюйте тон голосу (не допускайте монотонності);
г) не забувайте про свій зовнішній вигляд;
д) стежите за мімікою;
е) контролюйте свої жести.
12. Якщо особа екзаменатора «кам'яніє», але він не робить зауваження, спробуйте за допомогою риторичних питань знайти свою помилку і спробувати перейти до діалогу.



13. Якщо ви відчуваєте, що вам роблять необ'єктивні зауваження (причіпки), то не сперечайтеся, а підкресліть, що вся справа не в знанні, а в нестачі часу для підготовки відповіді.
14. Якщо ви відчуваєте, що заданий провокаційне запитання (завідомо неправдивий), то не заперечуйте його і не погоджуйтеся, а спробуйте уточнити, попросити пояснення.
15. Використовуйте прийом скорочення кількох зауважень. Мистецтво цього способу полягає в тому, щоб на кілька суттєвих зауважень відповісти однією легкої фразою, яка лише частково несе зміст відрядних зауважень і вигідно звучить. Для цього кількість зауважень необхідно скоротити, «забувши» повторити найістотніші, а решта перефразувати у вигідному для вас світлі.
16. Перефразування:
а) Ви помилилися. .................................................. ........ Так, я переплутав.
б) Ви не знаєте. .................................................. ......... Так, я не можу пригадати.
в) Тут ви не праві. .................................................. ... Так, я не врахував.
г) Ви неправильно визначили. ................................ Так, я не до кінця розкрив.
Д) Ви забули сказати. .................................................. Так, я не надав цьому значення.
17. У кінці відповіді бажано робити висновок. Фінальні фрази повинні бути найбільш яскравими.
18. Якщо вам вже нічого сказати, а екзаменатор чекає відповіді, повторіть іншими словами вже сказані думки. Можливо, викладач втягне в дискусію, під час якої ви з'ясуєте, ніж він незадоволений, і спробуєте надолужити згаяне.
19. На оцінку вашої відповіді може впливати оцінка, отримана на попередньому іспиті. Варіант 3 та 5 краще, ніж 5 і 3.
20. У момент виставлення оцінки найкраще демонструвати такий стан: я дуже-дуже хвилююся, мені дуже потрібна четвірка, але я намагаюся триматися і прийму від вас будь-яку оцінку, яку ви знаходите потрібне поставити. Але все-таки мені дуже потрібна четвірка.